การศึกษาระดับการรับรู้ ความพึงพอใจ และความคาดหวังต่อนโยบายส่งเสริมการอ่าน เพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต

Abstract

การศึกษาวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับการรับรู้ของครู ต่อการกำหนดภารกิจและแผนงานการส่งเสริมการอ่าน การกระตุ้นและการส่งเสริมนโยบายส่งเสริมการอ่าน เพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต 2) ศึกษาระดับความพึงพอใจของครู ต่อการกำหนดภารกิจและแผนงานการส่งเสริมการอ่าน การกระตุ้นและการส่งเสริมนโยบายส่งเสริมการอ่าน เพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต 3) ศึกษาระดับความคาดหวังของครู ต่อการกำหนดภารกิจและแผนงานการส่งเสริมการอ่าน การกระตุ้นและการส่งเสริมนโยบายส่งเสริมการอ่าน เพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต เลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเฉพาะเจาะจง คัดเลือกจากโรงเรียนที่มีแนวนโยบายการส่งเสริมด้านการอ่าน และโรงเรียนที่ได้รับรางวัลการส่งเสริมการอ่านดีเด่น จากหน่วยงานภาครัฐหรือเอกชน คัดเลือกได้เพียง 3 แห่ง คือ โรงเรียนพญาไท จำนวนครู 78 คน โรงเรียนทุ่งมหาเมฆ จำนวนครู 44 คน และโรงเรียนอนุบาลพิบูลเวศม์ จำนวนครู 58 คน รวมจำนวนกลุ่มตัวอย่างเชิงปริมาณในการวิจัยครั้งนี้ จำนวน 180 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นแบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า 1) ระดับการรับรู้ของครู ต่อการกำหนดภารกิจและแผนงานการส่งเสริมการอ่าน การกระตุ้นและการส่งเสริมนโยบายส่งเสริมการอ่าน เพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2) ระดับความพึงพอใจของครู ต่อการกำหนดภารกิจและแผนงานการส่งเสริมการอ่าน การกระตุ้นและการส่งเสริมนโยบายส่งเสริมการอ่าน เพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก 3) ระดับความคาดหวังของครู ต่อการกำหนดภารกิจและแผนงานการส่งเสริมการอ่าน การกระตุ้นและการส่งเสริมนโยบายส่งเสริมการอ่าน เพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก

This research aimed to 1) study teachers’ perception level on determination of a reading promotion mission; plans, stimulation and encouragement of the reading promotion policy to create a lifelong learning society, 2) study teachers’ satisfaction level with a determination of the reading promotion mission, together with the plans, stimulation and encouragement of the reading promotion policy to create a lifelong learning society, 3) study teachers’ expectation level on the determination of the reading promotion mission. Population selected by purposive sampling of the schools had a reading promotion policy and received the Outstanding Reading Promotion Awards from either the state or private agencies. The quantitative sample group consisted of 180 teachers, divided into 78 teachers of Phyathai School, 44 teachers of Thungmahamek School, and 58 teachers of Anubanphibunwes School. The research tools were questionnaires, the statistics used for data analysis were percentage, mean, and standard deviation.
The research results were as follows: 1) The teachers’ perception level on determination of the reading promotion was at a high level. 2) The teachers’ satisfaction level with the determination of reading promotion mission was at a high level. 3) The teachers’ expectation level on determination of reading promotion mission was at a high level.